Другие предметы

Вопрос/Задача:

Твір на тему популярність грецьких міфів сьогодні.

Ответы на вопрос

Ответ
Ответ разместил: Гость

ответ: россия является многонациональным государством, что отражено также в её конституции. на её территории проживает более 190 народов, в число которых входят не только коренные малые и автохтонные народы страны

объяснение:

Ответ
Ответ разместил: Гость

ответ:

кальций полезен для костей и находится в молочных продуктах сметана творог молоко и т д

Ответ
Ответ разместил: Гость

он тебе придется братом

Ответ
Ответ разместил: Гость

система rgb (red, green, blue)

синий третий, значит второй круг 255(исходный синий) - 150.

255; 0; 105

Похожие вопросы

Предмет
Вопрос №1  ?


найбільших феодалів-землевласників у речі посполитій називали:

конфедератами

магнатами

шляхтою

старшиною

вопрос №2  ?


багатогалузеве феодальне господарство, яке орієнтувалося у виробництві на ринок – це:

вотчина

помістя

уділ

фільварок

вопрос №3  ?


привілейованим станом у речі посполитій були:

православне духівництво

міщани

козаки

шляхта

вопрос №4  ?

виникнення фільварків на українських землях було зумовлено.


зростанням економічної могутності цехів та їхньої ролі в торгівлі

конкуренцією з боку мануфактурного виробництва в країнах західної європи

зростаючим попитом на зерно на внутрішньому та зовнішніх ринках

неефективністю використання в господарстві праці кріпосних селян

вопрос №5  ?



у складі брацлавського та руського воєводств речі посполитої в другій половині xvi – першій половині xvii ст. перебували:

волинь та західне поділля

галичина та східне поділля

закарпаття та буковина

холмщина та підляшшя

вопрос №6  ?



українські землі після підписання люблінської унії…

підпорядковувались великому князівству литовському

мали отримати автономний статус

підпорядковувались польському королівству

підпорядковувались литві і польщі спільно

Вопросы по предметам

Предмет
Литература, 03.06.2020 14:39, voytyukk
План комплексного анализа текста по произведению Н. И.Родичева "Алимушкины полушубки"
ставлю 50 баллов
(9—11 классы)

1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите ключевые слова в каждой части текста. Чел обусловлен их выбор?
Понаблюдайте за различными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обусловлены?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/или антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они использованы ? К • Найдите многозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов терминов; на оценочные слова, на разговорные или, наоборот, слона возвышенного стиля. Зачем они употреблены автором? V • Выделите фразеологизмы. Зачем они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они применяются автором (эпитеты, метафоры).(9—11 КЛ.)
1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Вопросов на сайте: 13422578