Қазақ тiлi
Қазақ тiлi, 16.10.2019 20:40, Исбанка

Вопрос/Задача:

Оқылым айтылым
-тапсырма.
төмендегі
ойлармен
келісесің бе,
келіспейсің бе?
1. ғаламдық жылыну жаңбырдың мөлшеріне және ауыл
шаруашылығына кері әсер етуде.
2. қазақстан жерінің үштен екі бөлігі шөлейттенген жоқ.
3. ауа алмасуы полюстер мен экватордағы температураның әртүрлі
болуына байланысты.
4. полюстердің жылынуы ауа алмасуына әсер етпейді.
5. кей жерлерде ыстық болуы, кей жерлерде тропикалық жауын
жаууы полюстердегі ауа райына байланысты емес.
6. қазақстанның климаты мен табиғаты әр алуан.
7. еліміздің ауыл шаруашылығы, энергетика, су ресурстары
метрологиялық болжамдарға тәуелді.
8. уақытында айтылған болжам арқылы апаттардың алдын алуға
болады.
азылым​

Ответы на вопрос

Ответ
Ответ разместил: Гость

1. байтак

2.может быть улкен? тогда синоним iрi

3.елеулi

4. атакты

5. турагы

 

Ответ
Ответ разместил: Гость
2h2+o2=2h2o 2 г h2  соответствует 1 моль h2 из уравнения видно,что сгорело 2 моль h2 количество теплоты, выделяющееся при сгорании  1 моль h2 = 285,8 кдж количество теплоты, выделяющееся при сгорании 2 моль h2: q=285,8*2=571,6 кдж 2h2 + o2 = 2h2o + 571,6 кдж ответ: 2h2 + o2 = 2h2o + 571,6 кдж * нужен лучший ответ поставьте если несложно
Ответ
Ответ разместил: Гость

ответ:

мемлекеттік тіл тәуелсіз елдің негізгі рәміздерінің бірі. кез келген өркениетті елдің өзінің туы, елтаңбасы, әнұраны, шекарасы болатыны секілді мемлекеттік тілі де болады. демек, мемлекеттік тіл де — мемлекеттігіміздің негізгі атрибуттарының бірі. біздің ата заңымызда «қазақстан республикасының мемлекеттік тілі — қазақ тілі» деп жазылған. ал орыс тілін — ресми тіл және мемлекеттік тілмен бірдей қолданылады деп айтылған. біз конституция талаптарын мүлтіксіз орындауға міндеттіміз.

тіл ң қарым-қатынас құралы болғандықтан, ол сөйлеу әрекетінің арқауы болып табылады. тіл ұлт пен ұлтты жақындастыратын өзгеше қатынас құралы. тіл арқылы бір-бірімен қатынаса алады. қазіргі таңда, еліміз өз егемендігін алып, дербес мемлекет ретінде танылуда. қазақстан республикасының президенті н.ә.назарбаевтың «қазақстан – 2050» стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты жолдауында: «тілге деген көзқарас, шындап келгенде елге деген көзқарас екені даусыз. сондықтан, оған бей-жай қарамаймыз. қазақ тілі жаппай қолданыс тіліне айналып, шын мәнінде мемлекеттік тіл мәртебесіне көтерілгенде, елімізді қазақ мемлекеті деп атайтын боламыз»-деген болатын.

объяснение:

түсіндіңіз деп ойлаймын

Ответ
Ответ разместил: Гость

ответ:

1: мемлекеттік гимнді

2: мемлекеттік елтаңба, мемлекеттік ту, мемлекеттік гимн

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
Литература, 03.06.2020 14:39, voytyukk
План комплексного анализа текста по произведению Н. И.Родичева "Алимушкины полушубки"
ставлю 50 баллов
(9—11 классы)

1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите ключевые слова в каждой части текста. Чел обусловлен их выбор?
Понаблюдайте за различными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обусловлены?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/или антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они использованы ? К • Найдите многозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов терминов; на оценочные слова, на разговорные или, наоборот, слона возвышенного стиля. Зачем они употреблены автором? V • Выделите фразеологизмы. Зачем они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они применяются автором (эпитеты, метафоры).(9—11 КЛ.)
1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Вопросов на сайте: 13422578