Химия
Химия, 16.10.2019 20:50, drigovaekaterina

Вопрос/Задача:


ученику было известно что в молекуле сульфида магния на один атом магния приходится один атом серы. поэтому для получения соединения он взял по 10 г магния и серы. какую ошибку допустил ученик?

Ответы на вопрос

Ответ
Ответ разместил: Гость

feo по данной реакции можно получит в виде черного мелкого порошка при 500 град. восстановлением монооксидом углерода fe2o3.

Ответ
Ответ разместил: Гость

na2cо3 + 2hci   =  2naci + h2o + co2

n(co2) = v(co2)/vm    (vm - молярный объем, равен 22,4 л/моль при н.у.)

n(co2) = 44,8/22,4 = 2 моль.

по уравнению n(hcl) = 2*n(co2) = 2*2 = 4 моль.

Ответ
Ответ разместил: Гость
Ухлора два степень плюс1у о степень минус 2 , у хлора плюс 4 у одва степень минус2 у ферума плюс 2 у слора два степень минус1 у ферум степень плюс3 у хлора три степень минус1
Ответ
Ответ разместил: annaps4

ответ:

сложно

объяснение:

Похожие вопросы

Предмет
Химия, 09.09.2019 15:45, beni2
Прошуу это ваажно, 1.найдите сколько граммов составляет 12 моль caco3 2.сколько граммов серы необходимо для реакции со 100,8 г железа, если в результате получится fes? 3.с чем взаимодействует кислород? 4.каким взаимодействием в
лаборотории можно получить водород? 5. в 100 г воды растворили 10 г соды. какова массовая доля полученного раствора? 6. с чем реагируют основания? 7.сколько чисел во внешних электронах в атоме фосфора? 8.какое чесло электронных
уровней атома мышьяка? 9.2al+6hcl--> 2alcl3+3h2 что является окислетелем в этой реакции? 10.сколько литров хлора необходимо взять для реакции с натрием массой 110,4 г? 11.при сливании растворов, содержащих 84 г карбоната натрия и 0,5 моль
хлороводорода, объем выделившегося газа чему будет равен? 12.при сгорании 16 г серы выделяется 148,8 кдж теплоты. тепловой эффект q реакции s+o2=so2+q чему будет равен? 13.коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении
реакции взаимодействия цинка с водой чему равен? 14. карбоксильная группа имеется в каких умоляяю это мне нужно до завтра это ваажно

Вопросы по предметам

Предмет
Литература, 03.06.2020 14:39, voytyukk
План комплексного анализа текста по произведению Н. И.Родичева "Алимушкины полушубки"
ставлю 50 баллов
(9—11 классы)

1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите незнакомые или непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите ключевые слова в каждой части текста. Чел обусловлен их выбор?
Понаблюдайте за различными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обусловлены?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/или антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они использованы ? К • Найдите многозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов терминов; на оценочные слова, на разговорные или, наоборот, слона возвышенного стиля. Зачем они употреблены автором? V • Выделите фразеологизмы. Зачем они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они применяются автором (эпитеты, метафоры).(9—11 КЛ.)
1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы знаете о его авторе. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем Если не знаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-популярному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного произведения, очерк, воспоминание, притча, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Определите тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если заглавие уже есть, подумайте над его смыслом (почему именно такое заглавие выбрал автор).
9. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план текста.
10. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели или, наоборот, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сопоставление, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие мысли; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте основные образы текста (не забудьте об образе автора).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Вопросов на сайте: 13422578