надо сделать акровірш, опорні слова: Україна, школа, мама, друг

льюис кэрролл появился на свет в деревушке дарсбери в графстве чешир 27 января 1832 года. его отцом стал приходской священник, он же занимался образованием льюиса, как и других своих детей. в общей сложности в семье кэрроллов родились четыре мальчика и семь девочек. льюис проявлял себя достаточно умным и сообразительным учеником.

кэрролл был левшой, что в девятнадцатом веке воспринималось религиозными людьми не так спокойно, как сейчас. мальчику запрещали писать левой рукой и заставляли его использовать правую, что стало причиной психологической травмы и к небольшому заиканию. некоторые исследователи , что льюис кэрролл – аутист, однако точных сведений об этом нет.

в двенадцатилетнем возрасте льюис начал учиться в частной грамматической школе, расположенной неподалеку от ричмонда. ему нравились преподаватели и одноклассники, а также царившая в небольшом учебном заведении атмосфера. однако в 1845 году мальчика перевели в фешенебельную публичную школу рагби, где большое значение придавалось подготовке мальчиков и привитию им христианских ценностей.

эта школа юному кэрроллу понравилась значительно меньше, однако он неплохо учился в ней на протяжении четырех лет и даже продемонстрировал хорошие способности к богословию и .

в 1850 году молодой человек поступил в колледж крайст-черч при оксфордском университете. в целом он учился не слишком хорошо, однако по-прежнему показывал способности. через несколько лет льюис получил звание бакалавра, а затем начал читать в крайст-черч собственные лекции по . он занимался этим более двух с половиной десятков лет: работа лектором приносила кэрроллу хороший заработок, хотя он и находил ее весьма скучной.

поскольку учебные заведения в те времена были тесно взаимосвязаны с религиозными организациями, заступив на должность лектора, льюис обязан был принять духовный сан. чтобы не работать в приходе, он согласился принять сан диакона, отказавшись от полномочий священника. еще во время обучения в колледже кэрролл начал писать небольшие рассказы и стихи, и тогда же он придумал себе этот псевдоним (на самом деле настоящее имя писателя - чарльз лютвидж доджсон).

сотворение алисы

в 1856 году в колледже крайст-черч сменился декан. для работы в этой должности в оксфорд приехал филолог и лексикограф генри лидделл, а также его жена и пятеро детей. льюис кэрролл вскоре подружился с семейством лидделлов и стал их верным приятелем на долгие годы. именно одна из дочерей четы, алиса, которой в 1856 году было четыре года, и стала прототипом всем хорошо известной алисы из самых знаменитых произведений кэрролла.

первое издание книги “алиса в стране чудес”

писатель нередко рассказывал детям генри лидделла забавные сказки, персонажей и события которых он сочинял на ходу. как-то летом 1862 года во время лодочной прогулки маленькая алиса лидделл попросила льюиса, чтобы он в очередной раз сочинил интересную для нее и ее сестер лорины и эдит. кэрролл с удовольствием взялся за дело и рассказал девочкам захватывающую сказку о приключениях маленькой девочки, попавшей через нору белого кролика в подземную страну.

алиса лиделл  - прототип знаменитого сказочного персонажа

чтобы девочкам было интереснее слушать, он сделал главную героиню похожей на алису по характеру, а также добавил некоторым второстепенным персонажам характерные черты эдит и лорины. маленькая лидделл была в восторге от рассказа и потребовала, чтобы писатель записал его на бумаге. кэрролл сделал это лишь после нескольких напоминаний и торжественно вручил алисе рукопись под названием «приключения алисы под землей». несколько позже он взял эту первую за основу своих известных книг

они сильные, любят свою страну, готовы ради нее на любые жертвы, мужественные, проевляют храбрость в бою.

ответ:

стихотворение написано в стиле символизма под влиянием импрессионизма  

фета, и передаёт впечатления, мгновенные настроения поэта.  

внушение этого настроения читателю происходит за счёт особого языка, в котором важную роль  

играют звук, мелодия и ритм.  

это и другие стихотворения положили начало новому явлению в области поэтической ритмики.  

особенно выразительны те стихи, которые сам поэт позднее определял как "медленные строки".  

так писал о своём творчестве:  

я – изысканность медлительной речи.  

предо мною другие поэты – предтечи.  

я впервые открыл в этой речи уклоны,  

перепевные, гневные, нежные звоны…  

я – изысканный стих…  

главным принципом ранних символистов, к которым относится к ,  

был панэстетизм; эстетика жизни замещалась различными формам эстети логики и морали.  

стихотворения приобретали труднопонимаемую форму, вплоть до абсурда.  

символисты (1890-е годы) поначалу встречали у критики и читающей публики  

в основном неприятие и насмешки.  

поэзию нужно было чувствовать, улавливать в тонком соответствии музыке.  

лозунг "красота спасёт мир" приобрёл новую интерпретацию в эфемерной поэзии символистов.  

к написал стихотворение, ориентировочно, в 1892 г, когда ему было 25 лет.  

он сожалеет о скортечности времени, предвидит утрату своих романтичных взглядов,  

предаётся элегическим размышлениям о жизненных исканиях, сомнениях на жизненном пути,  

противопоставляет этапы юности и зрелости.  

он пишет о преданности поэтическому дарованию и желанию служить людям,  

несмотря на возможные разочарования в жизни, утрату ориентиров и веры в себя.  

и, - что всего страшней, - быть может, перестану  

я верить в честь свою и в правду слов своих.  

хочу я усладить хоть чье-нибудь страданье,  

хочу я отереть хотя одну слезу!  

стихотворения "челн томленья", "я мечтою ловил уходящие ", "камыши", были признаны  

шедеврами и принесли славу к.  

анализируя самостоятельно, начинайте с времени, в которое было написано стихотворение,  

событий, отражённых в произведении, взглядов, которых придерживается автор.  

в каком русле, направлении или течении пишет поэт.

в главе «о корени происхождения глуповцев» салтыков-щедрин искусно пародирует дискуссии середины прошлого века о происхождении руси. писатель использует этот спор для своих сатирических целей. он поворачивает его в сторону раскрытия природы самодержавной власти по отношению к народу. салтыкову-щедрину удалось подставить современный термин «царь»   на место академического «князь».