Русский язык

Вопрос/Задача:

Ее средь листьев на земле найди-ка но только слаще будет это загадка нужно разгадать ответа не знаю

Ответы на вопрос

Ответ
Ответ разместил: Гость

культура чувств включает в себя богатый словарь чувств в лексиконе человека, умение входить в контакт с чувствами и отдавать себе отчет, какое именно чувство сейчас владеет сердцем. раньше эта культура прививалась чтением классической .

«я радуюсь хорошей погоде. я окрылен поддержкой моей инициативы коллективом. он воодушевлен прочитанной статьей. я опечален тем, что друг не хочет со мной разговаривать. я грущу о своей потерянной брошке».

каждому из нас приходилось и приходится испытывать неприятные чувства. взрослые люди хоть как-то в течение жизни научились справляться с ними. дети, выросшие в неблагополучной среде, боятся чувствовать. они слишком много плохого пережили в самые нежные, незащищенные годы. но, защищаясь от переживания негативных чувств, человек лишает себя способности испытывать и все остальные чувства. так мы устроены. поэтому важно научить детей переживать всю гамму человеческих чувств. для этого, прежде всего, надо уяснить, что не существует чувств хороших и плохих, чувства – это просто отражение процессов, которые происходят внутри нас. это наша реакция на жизнь! стоит даже называть их по-другому, например: спокойные и беспокойные чувства, или приятные и неприятные. любое чувство – бесценный кладезь важнейшей информации, которая необходима каждому из нас, чтобы выжить, удовлетворить свои глубинные потребности, правильно выстроить отношения с людьми.

Ответ
Ответ разместил: Гость

отзыв  стихотворения а.с. пушкина "разлука"

это удивительное стихотворение тронуло меня до глубины души. в нём так ярко показаны все чувства в момент расставания, душевные страдания и тревога. вот первые строки:

"когда пробил последний счастью час,  когда в слезах над бездной я проснулсяи, трепетный, уже в последний раз к руке твоей устами прикоснулся — да! помню всё; я сердцем ужаснулся, "  это стихотворение обращено к вильгельму карловичу кюхельбекеру и в первой редакции так и называлось - "к  кюхельбекеру", но впоследствии автор сочинение с   2005 года  изменил название. написано стихотворение было в последние дни совместной жизни в лицее. стихотворение состоит из одной строфы в восемнадцать строк. в первых строках автор выражает свою печаль по поводу разлуки с милым другом, затем от чистого сердца желает кюхельбекеру блага, а в конце заверяет его в своей преданности и верности. вообще, стихотворение проникнуто дружбой и искренностью. мне кажется такая дружба в сегодняшнем мире-редкость. все могут предать, некому довериться. ранее так не было. дружба всегда оставалась дружбой, любовью двух братских  сердец. основная идея заключается в том, что поэт обещает сохранить дружбу и после разлуки, после окончания лицея. автор желает своему другу спокойной и счастливой жизни.   "разлука" написана четырехстопным ямбом, перекрестные и охватные рифмы чередуются.    пушкину были близки многие: и дельвиг, и кюхельбекер, «братья родные по музе». дельвиг тоже посетил пушкина в михайловском, и его приезд «пробудил (в поэте) сердечный жар, так долго усыпленный», и внёс бодрость в душу изгнанника. лицей навсегда остался в памяти пушкина как колыбель вольномыслия и свободолюбия, как «лицейская республика», сплотившая лицеистов в «святое братство».    стихотворение согрето большой и подлинной нежностью, глубоко искренним чувством любви к друзьям. к теме дружбы присоединяется тема любви к родине. всё стихотворение — это гимн дружбе. такое большое содержание вкладывает пушкин в понимание чувства дружбы. и я согласна с ним, я поддерживаю авторский взгляд на искреннюю дружбу, без предательства и лжи. сейчас трудно найти настоящих друзей, поэтому эта тема мне близка по духу. я хотела бы иметь верного и надёжного друга, о котором были написаны такие замечательные строки а.с.пушкиным

Ответ
Ответ разместил: Гость

если бы я была родителем,я бы никогда не совершила ошибок своих родителей. воспитывала ребёнка в точности наоборот. стараться всегда находить общий язык с ребенком,разделять  его интересы, прислушиваться к его желаниям и просьбам - ведь это один из способов психологического взаимодействия, всегда искать что-то положительное в его поступках.  стараться быть другом для ребенка,а не предком. быть добрым,но в меру. всегда радоваться за него,проводить с ним много времени и обязательно присутствовать на всех его важных мероприятиях. ему в нужный момент,также успокаивать его когда у него плохое настроение. и самое главное: я буду помнить что ребенок растет для себя, он не должен быть похож на меня или на кучу предков, которые обладали каким-нибудь уникальными способностями. это совершенно другой человек. и у него может что-то не получаться, что получается у меня. хотелось бы в своём воспитании достичь определённого результата: воспитать настоящего гражданина, чтущего законы, самостоятельного и ориентированного на ту жизнь, которая ему предстоит.

Ответ
Ответ разместил: myisipov1erg

 

Ответ
Ответ разместил: DFSAFSA

земляника

/////////////////////////

Похожие вопросы

Вопросы по предметам

Предмет
1. Визначте синтаксичну роль інфінітива "Настав час ПРОЩАТИСЯ." обставина
присудок
означення
додаток
2. Визначте синтаксичну роль інфінітива "УЧИТИСЯ - мій обов'язок."

присудок
підмет
означення
додаток
3. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Ми пішли на леваду БІЛИТИ рушники."

означення
обставина
присудок
підмет
4. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Вода почала ЗАЛИШАТИ човен."

присудок
підмет
додаток
обставина
5. Визначте синтаксичну роль інфінітива: "Лікар порадив ВІДПОЧИТИ."

підмет
присудок
додаток
обставина
6. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Ішов козак до Києва та сів СПОЧИВАТИ."

підмет
присудок
означення
обставина
7. Визначте синтаксичну роль інфінітива: "Здійснилась мрія ПОБУВАТИ в Мілані."

підмет
присудок
означення
обставина
8. Визначте синтаксичну роль інфінітива: "Йому наказали СПІВАТИ."

підмет
означення
обставина
додаток
присудок
9. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Ми прийшли УСПАДКУВАТИ славу."

підмет
присудок
обставина
означення
10. Укажіть синтаксичну роль виділеного слова: "Мав Кухоль звичку по воду ХОДИТИ."

присудок
підмет
додаток
означення
11. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Прийшов я СПОВІДАТИСЯ калині."

присудок
означення
додаток
обставина
12. Укажіть синтаксичну роль виділеного слова: "Кайдаш загадав Кайдашисі ГРЕБТИ сіно."

означення
обставина
додаток
присудок
13. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Бажання ЗАСНУТИ зараз сильніше за мене."

обставина
означення
присудок
додаток
14. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Місяць пливе ОГЛЯДАТИ зорі."

означення
обставина
додаток
присудок
15. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Вийшла я на гору ГЛЯНУТИ на Львів."

означення
обставина
присудок
додаток
16. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Місячне сяйво починає ХОДИТИ по лісі

означення
присудок
підмет
додаток
17. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Настав час РОЗСТАВАТИСЬ."

присудок
означення
обставина
підмет
18. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Рудий Максим мав звичку ЗГОРТАТИ зі столу всі крихти."

присудок
означення
обставина
додаток
19. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Я хочу БАЧИТИ світ розплющеними очима."

підмет
присудок
додаток
обставина
20. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Стала наближатися година РУШАТИ в дорогу."

підмет
означення
обставина
присудок
21. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Пішла в поле криницю КОПАТИ."

означення
присудок
додаток
обставина
22. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Талант МАЛЮВАТИ має не кожна людина."

підмет
означення
додаток
обставина
23. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Поїдемо ПОГОВОРИТИ з лісом."

підмет
означення
обставина
присудок
24. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Хлопцю наказали ПРИНЕСТИ паспорт."

додаток
присудок
обставина
означення
25. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Вересень пішов поміж садами в степи КРУТИТИ крила вітряків."

присудок
обставина
означення
додаток
26. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Про Крим він ладен РОЗПОВІДАТИ цілий день."

обставина
додаток
присудок
підмет
27. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Секретар попросила нас ПОЧЕКАТИ в коридорі."

додаток
присудок
обставина
підмет
28. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Стомилися хлопці, присіли СПОЧИТИ."

присудок
означення
додаток
обставина
29. Вкажіть синтаксичну роль інфінітива: "Бажання ВЧИТИСЯ до Юркові досягти мети."

додаток
означення
присудок
обставина
30. Визначте синтаксичну роль виділеного слова: "Вона закінчила СПІВАТИ пісню."

означення
додаток
присудок
підмет
31. Інфінітив виступає означенням у реченні:

Малювати - ціла наука.
Дітей попросили намалювати місто своєї мрії.
Талант малювати має кожна дитина.
Митці починають малювати з глибини серця.
32. Інфінітив виступає додатком у реченні:

Я зупинилась перевірити квитки на літак.
Боротись з серцем - перемагати себе.
Співачку попросили заспівати ще одну пісню.
Дівчина швидко відкинула бажання залишитися в Києві.
Вопросов на сайте: