Українська мова

Вопрос/Задача:

Твір рекомендація як звертатись до старших і однолітків. використовуючи займеники

Ответы на вопрос

Ответ
Ответ разместил: Гость

майбутнє рішення — наше майбутнє, знайома жінка — наша знайома, учительська робота — зайшли в учительську.моє минуле і минуле літо, черговий по гуртожитку і черговий студент.

Ответ
Ответ разместил: Гость

перечитуючи чудовий твір івана нечуя-левицького "кайдашева сім"я" не раз ловиш себе на думці ,що кайдаші так звані   існують і по цей найрозповсюдженіші сварки між свекрухами та невістками.люди часто сваряться через побутові дрібнички,незважаючи на те що це сильно ранить.адже ж можна жити дружно,не звертати уваги на якісь розбіжності,бути терплячішим ,цінувати кожен день кожну помітно ворожнечу братів або ж сестер коли йдеться про розподіл матеріальних благ після смерті батька чи матері колишні добрі родичі забувать про все святе і стають першими ворогами. але ж можна бути справедливими бо нема щастя у недобрих вчинках-зло завжди повертається злом,а добро добром. кожен хто читав чи читатиме цей твір повинен зробити для себе висновки і не уподобатися кайдашам не сваритися через дрібниці ,а жити у мирі і злагоді цінувати кожен день кожну годину ,прловедену з рідними та близькими, бо життя не вічне ,і все колись закінчується. не хотілося б щоб хтось починав цінувати когось тільки коли

Ответ
Ответ разместил: Гость

я сину в школу таке написала:

"мизбратомвирі бабусізробитиварення.взяликошикиіпішливліс.мидовгоходилиу пошукахягід.непомітнозайшлидалековліс.несподіваноми знайшлигалявинунаякійрослобагато суниць.мидужезраділи! додому принеслиповнікошикиягід.разом збабусеюмизварилисуничне варення.вонотаксмачно пахло,щомивідразу жїмполасували."

Ответ
Ответ разместил: nikitos133728

велику роль у розвитку людини грає сімейне виховання, умови розвитку. але навіть виховуючись в одній сім'ї, діти часом виростають дуже різними. отже, саме положення дитини в сім'ї робить на нього вплив.

у свідомості кожної людини існує "розумова картинка" старшого і молодшого дитини, "сукупність образів пам'яті", які їм відпові.

при цьому важливо відзначити, що ці стереотипні уявлення про старшого і молодшого дитину дуже впливають на особистість людини, яка є старшим або молодшим. справді, ми, батьки, абсолютно по-різному ставимося до своїх старшим і молодшим дітям, чекаємо від них різних речей. тож чи варто дивуватися тому, наскільки різними вони виростають?

для того щоб виявити стереотипні уявлення про старших і молодших дітей, що стосуються їх типового поведінки, характеру і зовнішності, в новосибірському педагогічному університеті проводилося спеціальне дослідження, в якому брало участь більше сотні людей. вийшло чотири групи уявлень: старші про молодших, старші про старших, молодші про старших, молодші про молодших.

резюмуючи дані дослідження можна сказати наступне:

типова зовнішність. старших дітей описують (і група старших, і група молодших) як високих, а молодших як маленьких, низьких. можливо, це пов'язано з тим, що під час фізіологічного росту старша дитина вище молодшого. старший брат (сестра) - акуратний і стрункий, а група старших відзначає в молодших неакуратність. якість сили відзначають як у молодших, так і у старших дітей. група молодших відзначає у себе безтурботність і усмішливість. при описі зовнішності часто характеризуються очі (колір) - ознака краси, близькості, волосся - ознака краси.

типове поведінку. старший - працює, навчає, дбає, є, радить. для групи молодших і поради найбільш важливі. таким чином, старший виконує функції дорослого. при описі поведінки молодшого дитини найчастіше і в групі молодших, і в групі старших зустрічаються дієслова "грає", "навчається" і дієслова активного поводження (бігає, стрибає, скаче). група старших вважає, що молодші багато конфліктують, тоді як молодші про себе такого не говорять. можливо, молодші сприймають таку поведінку як відстоювання самостійності, а старші як бунт, конфлікт.

типовий характер. група молодших, описуючи старшого, ставить на перше місце спокій. можливо, це пов'язано зі сприйняттям старшого як дорослого, на противагу своєму активному, дитячому поведінки. у старшого також відзначаються якості, важливі для діяльності (відповідальність, розсудливість, цілеспрямованість, серйозність), і "батьківські якості" (строгість, справедливість, доброта). при описі характеру молодшого дитини група молодших на перше місце ставить характеристику "веселий". опис молодшого наповнений емоційними характеристиками (веселий, вередлива, легковажний, товариський, запальний). молодші відзначають у себе гнучкість і розум, тоді як старші вважають їх легковажними і залежними.

отже, старший брат (сестра) представлений високим, великим і струнким. він володіє характеристиками дорослої людини: досвідчений, відповідальний, розсудливий. його діяльність часто пов'язана з керівництвом (вчить, виховує, є), більше орієнтована на інших.

молодший брат (сестра) представлений маленьким, низьким. він має характеристики дитини: вередлива, цікавий, веселий, залежна. його діяльність спрямована на розваги, емоційний взаємодія (грає, гуляє, спілкується, веселиться, піклується про емоційну атмосфері), більш орієнтований на власне задоволення. у зв'язку з більш вираженою дитячої позицією молодшому часто доводиться доводити свою самостійність, чого старшому робити практично не доводиться.

виростаючи, люди все одно залишаються старшими або молодшими. погодьтеся, що майже кожен з нас може легко классіфіровать більшість своїх знайомих за ознакою старшинства в батьківській родині.

Похожие вопросы

Вопросов на сайте: